|
Faktorer som må være til stede i klasserommet for å kunne foreta vurdering for læring
|
|
Skrevet av: Per Fagerland, publisert 30.05.2011
|
Inger Bergkastet og
Kjetil A. Hansen
Heldagskurs
Det er et stadig fokus på ro, orden og læringsmiljø i skolen. Mange lærere opplever at elever utfordrer deres ledelse i klasserommet og at man kan får et negativt sosialt klima i elevgruppen.
Dette kurset fokuserer på betydningen av den tydelige og autorative voksne som gjennom en bevisst og positiv kommunikasjon skaper et trygt læringsmiljø for alle elever. Kurset vil vektlegge de praktiske ekseplene du kan ta med deg til ditt klasserom. Dette gjelder både hvordan man forebygger og legger til rette for et positivt læringsmiljø, men også hva man kan gjøre dersom hverdagen er preget av et negativt klima i elevgruppen.
Benytt anledningen til å bli inspirert av to erfarne og etterspurte kursholdere som vektlegger de praktiske og enkle grepene du kan ta i bruk med en gang.
|
Det er et stadig fokus på ro, orden og læringsmiljø i skolen. Mange lærere opplever at elever utfordrer deres ledelse i klasserommet og at man kan får et negativt sosialt klima i elevgruppen. Dette kurset fokuserer på betydningen av den tydelige og autorative voksne som gjennom en bevisst og positiv kommunikasjon skaper et trygt læringsmiljø for alle elever. Kurset vil vektlegge de praktiske eksemplene du kan ta med deg til ditt klasserom. Dette gjelder både hvordan man forebygger og legger til rette for et positivt læringsmiljø, men også hva man kan gjøre dersom hverdagen er preget av et negativt klima i elevgruppen.
Få konkrete tips om hvordan du kan· lage tydelige rammer og kjøreregler for elevene· bli mer bevisst betydningen av din kommunikasjon og tilbakemelding til elevene· få et bedre samarbeid med foreldre· få mer ut av elevsamtalene· snu en negativ utvikling i elevgruppenBenytt anledningen til å bli inspirert av to erfarne og etterspurte kursholdere som vektlegger de praktiske og enkle grepene du kan ta i bruk med en gang.
Inger Bergkastet er utdannet lærer og spesialpedagog. Hun har arbeidet som kontaktlærer og sosiallærer i grunnskolen. Arbeider nå som veileder i Majorstuteamet som er en del av veilednings-tjenesten for skoler i Oslo kommune. Hun arbeider sammen med skolene for å finne et trygt og inkluderende læringsmiljø for alle elever. Hun er forfatter av flere bøker om læringsmiljø og problematferd i skolen.
Kjetil Andreas Hansen har cand.ed.-graden i spesialpedagogikk med fordypning i sosiale og emosjonelle vansker hos barn. Han har erfaring fra både spesialskole og PPT med vekt på systemarbeid, utviklingsarbeid og forebygging av utfordrende atferd i skol
en. I tillegg har han erfaring fra arbeid med forskningsbaserte programmer som PALS og Skole- og barnehageprogrammet til Webster-Stratton. Han er også en av forfatterne av boken ”Elevenes læringsmiljø – lærerens muligheter”. Til daglig jobber han i PP-tjenesten i Karmøy kommune.
|
|
[Gå tilbake]
|
|